合适的学习方法

哥哥乔玉看着这瞬间变化的小薇薇，一阵感叹，心道自家的妹妹，实在是太可爱，这反应，太好玩了。他定了定神，拉着乔薇看数学试卷，指着后面的应用题说“小薇薇，你看你的填空题，选择题，只要没有涉及到逻辑关系的，单纯算术的，你都对了，还有你的语文试卷，作文写得很棒，这说明你的语言表达能力跟想象力都是很好的，但是你的思维逻辑能力不好，你看能不能这样，你换一种方式去学习呢？就跟你学语文一样，你写作文，是不是要写时间，人物，地点，事件？你做应用题的时候，把他们的已知条件，列出来，用你写作文时的想象力，把它续下去呢？”

乔薇愣了愣，觉得这根本就是两个事情，根本行不通，哥哥乔玉见状，继续说到“小薇薇，凡事都得试一试，对不对？爸爸妈妈也是这样教我们的呀，不能轻易放弃，对不对？咱们试一试，好不好”

乔薇见哥哥这么认真，只好点点头，说“好，我试试，那我不会的时候，哥哥你要教我”。

等到乔母从学校赶回来的时候，一进门就看见这兄妹俩坐在平时做作业的椅子上，认认真真，安安静静地学习着。乔母见到这个情景，很是欣慰。因为其实这次她去学校，是乔薇的班主任叫去的，乔薇这次的数学成绩，跟其他同学对比起来，实在是太差了。虽然农村有些家庭没有那么注重教育，有的学生们考得差了家长们也不重视，老师找了他们的家长也不一定有效果。但是乔父乔母都是经常跟老师联系，咨询孩子们的学习情况的，所以这次班主任才找了乔母去了解情况。

这边乔薇听了哥哥乔玉的建议后，正在认真努力地改变自己的学习方法，有几道应用题，她已经能转换思维，用平时写作文的方式去解答了。

到了晚饭时间，乔父也回来了。见到兄妹俩还在安静地写作业，乔父打趣到“今天这俩娃怎么这么乖？特别是你，乔玉，平时跟个猴子似的到处跑，叫你写个作业都得催好几遍，现在你居然小薇薇一起写作业，今天是吹的什么风噢。我今天必须要多吃几碗饭，太难得了”

乔母见乔父回来了，没有去厨房端菜，反而在打趣兄妹俩，便拿着锅铲从厨房走出来，笑骂到“还不快进来端菜，就你贫，我这两个孩子，哪天不乖巧听话懂事？”很快，饭菜就摆上了桌，一家人在欢声笑语中，结束了晚餐。